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在进行实践教学之前，3D 打印课程以中国传统文化为主线，结合地方课程的特点，选用 3Done 打印软件，将线上人人通平台与线下实践教学相结合进而进行混合式教学，自主编写 16 课时 3D...
（一）建构主义理论建构主义理论是由皮亚杰提出的，他认为：“应该以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构[27]。” .也译作结构主义，其最早提出3D 打印课程设计与开发的理三维逆向建模论基础......
本课程作为中学信息课程的拓展延伸模块与创客课程的基础模块，根据学情，通过对国内外创客以及相关课程的对比，借助现代教育技术手段把多学科内容融入到3D 打印教学中，注重培养学3D打印课程建模设计性质及目标...
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评价维度学生自评是很重要的评价方式，自评应当贯穿于整个 3D 打印课程学习的过程，帮助学生形成对自己进步状况的认知并进行自我反思，并且可以让教师根据学生们统计的数据进行多3D打印加工课程评价3d打印服务加工尼龙...
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